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Questo libro affronta il delicato tema della formazione in modalità e-learning e della relazione tra docenti e discenti. Questo libro adotta una prospettiva organizzativa, considerando sia la dinamica tecnologica che quella intersoggettiva che interessa le risorse umane. Perché i processi di apprendimento sono strategici tanto nell'università quanto in azienda. Perché progettare l'apprendimento significa considerare le implicazioni sociali antecedenti e successive alla costruzione dei percorsi dell'azione didattica. Perché la questione della relazionalità a distanza investe non tanto e non solo l'attualità della pandemia da Covid-19, ma anche il futuro della formazione. E dell'organizzare.
